長江網訊  幸文靜，武漢市育才二小數學教師，所執教的公開課、研究課多次獲領導的好評，多篇教學設計、案例、論文獲國家、省、市、區獎項。2014年獲“江岸區先進工作者”稱號，2016年獲江岸區“三優”比賽一等獎，2017年被評為“高效課堂先進個人”，2018年被評為“有愛心和良心的江岸好教師”。

從小學到高中十二年，數學作為一門基礎學科，貫穿于孩子的整個教育過程，老師、家長們都格外重視。但不少孩子由于學習方法不得當，學習習慣未保持，導致數學成績不盡如人意。“打草稿”就是那個容易被忽略的學習習慣。

一張薄薄的草稿紙滿載著學生探索、猜想、推理的思維軌跡，使用好草稿紙，可以提高學習效率，養成良好的學習習慣。那怎樣打好草稿呢？ 今天就給大家介紹比較有價值的“打草稿”方式，供大家參考和學習。

分塊規劃草稿區域

可以將選好的草稿紙對折2-3次，利用折痕將其等分成若干個同樣大小的長方形小塊。這樣的處理既能充分利用草稿紙，又能有條理地展示演算步驟，做到一目了然。

標注題號方便謄抄

在開始做之前，標清楚題號，再開始打草稿、演算。一題做完了，在下一個小塊再繼續標注題號打下一題的草稿。這樣做的目的就是清晰明了，當你需要謄抄或是檢查的時候，都非常方便。

有序演算善用箭頭

從左往右，一塊一小題按照自己做試卷的順序來打草稿。如果一塊不夠寫，旁邊一塊繼續寫，若恰好是最后一塊不夠寫，那么可以上下兩塊合起來用。為便于查看，可以再將合用區域用另外一種顏色筆描下或直接畫個箭頭做個辨別。

規范書寫避免跳步

很多孩子因為是打草稿，所以也就潦潦草草，應付了事，等謄抄或檢查時都不知道寫的是啥。所以打草稿時，解題的基本步驟、大綱和思路都應該完整、清晰，過程要相對規范，盡量避免大量的跳步，我們不是必須寫得和試卷一樣工整，但是一定要整潔、規范，養成良好的學習習慣，一定能夠在關鍵時候發揮作用。

看似不起眼的“打草稿”，不要因它名中帶“草”而“草草對待”。家長要多鼓勵孩子“打草稿”，這個過程能夠讓解題的思路變得更加有條理，更加清晰，可以讓解題的方式更多樣化。它能夠讓孩子在解題的過程中經歷從拿到題目時的渾渾噩噩、不知所措，到通過“打草稿”慢慢撥開云霧，再到最后的洗盡泥沙、柳暗花明。（記者向潔整理）