美國社區學院協會近日發布《協調學生的成功：社區學院與基礎教育合作改善大學和職業成果報告》。社區學院希望通過與基礎教育機構建立更強大的合作關系，通過協調學術、導向與職業支持，促使學生走上成功的高等教育之路。

近年來，受教育程度成為個人收入高低、有效參與社會的重要特征，因此美國社區學院在經濟和社會流動方面發揮著越來越重要的作用。美國學生、家庭和政府非常關注教育和勞動力需求間的聯系，目前已有超過40個州采取了與當前和未來勞動力需求相關的高等教育成就目標。同時，美國社會也更加關注學徒制，呼吁社區學院為青年人提供獲得高需求領域所必備技能的機會。這些均對社區學院與基礎教育機構建立強有力合作關系提出了更高要求。

目前，以大學和職業準備為重點的措施已納入美國40多個州的基礎教育問責制度，美國政府將根據學生對高等教育的準備情況衡量高中的教育質量。同時，美國今年7月31日通過的《帕金斯職業和教育技術法》也要求職業和技術教育系統建立基礎教育和高等教育聯合規劃和協調的戰略。此外，在美國《勞動力創新與機會法》的框架下，越來越多的州正在通過勞動力發展委員會調整校內、校外和成人培訓工作。

基于此，美國社區學院協會的報告提出，社區學院要支持為基礎教育提供職業咨詢，從初中開始為學生提供必要的職業探索咨詢，以培養學生發展關于理想大學和理想職業的目標；與基礎教育機構合作，將高等教育中的清晰規劃和課程順序延展至高中；繪制分流和職業機會，就分流明確溝通并提供建議，幫助學生成功過渡到大學或就業；使用數據推動途徑調整，幫助學生了解企業對技術、能力和證書的具體需求，與基礎教育機構合作，將這些需求反饋于授課中；推動多方合作加速協調，在基礎教育、高等教育和企業等多個利益相關者之間建立區域合作伙伴關系等。（張培菡）

《中國教育報》2018年12月14日第5版 版名：環球周刊