美國聯邦教育部發表的一份名為《縮小班級規模：我們知道些什么？》的研究報告中，根據美國二十余年有關中小學班級規模調查發現，較小規模的班級不僅可以確保每個孩子獲得更多的關注，也能改善課堂管理，對學生的學習成績有明顯的提升效果。正因如此，目前大部分發達國家的學校都在推行小班制，我國的小班制教學也在推行中。

今年年初，全國教育工作會議上就指出，要基本消除66人以上的超大班額，做到小而優、小而美。此后，全國各地有關小班制教學的政策和措施都紛紛出臺。

小班制教學的普及

小班制，顧名思義，班級學生人數少，一般將人數定在30人左右。據分析，15到20人的班級，教學效果最好，學生成績的提升最明顯。小班教學不僅廣泛應用于學校中，在校外的培訓機構中也很常見。不過相較于普及率高的文化課教育機構，畫室的小班教學并不多。不少知名畫室每個班的學生人數都在100人以上，由于學生眾多，課程時間有限，師生之間很難展開充分、有效的互動，甚至基本沒有互動，學生得到的關注極少，老師也不了解學生的情況，學生極缺針對性指導。

為了提高學生的學習效率，保證教學質量，杭州言志美術培訓學校以優質的師資團隊為基礎，統一采用小班教學模式，除了精品平行班之外，其他班級的人數都控制在15到20人左右，不僅有教學經驗豐富的專業課老師，每個班還配備專門的班主任安排教學進程，保證實際的教學效果。

小班制教學的優勢

小班制教學可以進一步細分學生，為學生提供定制化教學服務。根據不同基礎的學生，以及不同需求的學生家長，言志美術學校設有精英高手班、精品平行班、精品加強班、名師精品班等多個班級，一方面培優，幫助實力不錯的學生不斷進階；另一方面補差，為基礎不好的學生鞏固基礎。減少學習時間的浪費，有效利用學生有限的學習時間，將學生學習效果最大化。

既然相對于大班教學而言，小班教學有著突出優勢，為什么在美術高考培訓行業并不普遍呢？

究其原因，不過是市場上優質師資少，需要耗費的精力多，而且利潤空間并不大。基于有10余年教學經驗的師資團隊，言志美術學校始終秉持著“言以宣志 志達藝生”的辦學初心，致力于為學生在高考前提供最優質的教學，幫助學生鋪就高考之路。