為推動信息技術與課堂教學的融合創新，廣東省教育廳近日召開中小學教師信息技術應用能力提升工程推進會。該省教育廳副廳長王創介紹，自2014年啟動提升工程以來，廣東高標準構建管理公共服務平臺，高水平打造課程資源庫，高要求遴選培訓機構，高質量推進學科教師培訓。

為向管理、施訓、學習者提供“一站式”服務，2014年，廣東投入近200萬元專項經費，打造集項目組織、項目資源、教師能力測評、培訓成果為一體的公共服務平臺。為給公共服務平臺打造好“最強大腦”，廣東邀請教師培訓、課程開發等不同領域的90位專家，組成專家庫，“把脈問診”課程開發、質量評估、成果應用等。

“廣東省地情多樣、教師數量大，各地教師信息技術應用水平參差不齊，不同層次、學科教師的需求多元，我們盡力開發‘自助餐’式的課程資源庫。”該省教育廳相關負責人介紹，通過引進、自主開發等多種形式，“量體裁衣”打造本土課程資源庫，目前已擁有1616門課程，包括技術素養類、教師專業發展類等多樣課程，課程總學時4.3萬個。

在廣州，每名參與提升工程的教師都有一張獨一無二的培訓課程表，這是因為市教育部門不僅將提升工程覆蓋到每所學校、每個學科，還把網絡研修和校本研修相結合，為參與者設計清晰的學習路線圖。

為讓課程更符合需求，廣東通過手機課堂、遠程同步互動課堂等形式，分類、分層、分崗、分學科開展針對性強的混合培訓。為強化領頭雁的導航能力，廣東創新模式，面向提升工程培訓者、區縣管理者、骨干教師、緊缺學科教師開展精準培訓。截至2017年12月，廣東省級投入2860萬元專項資金，推進9個類別的提升工程省級培訓項目，參訓教師3695人。

提升工程的培訓機構也力求私人定制，根據各地市教師信息技術水平和培訓需求，精準推送培訓課程，提升培訓成效。截至2017年12月，廣東全省累計培訓105.9萬名教師，同時遴選出12個省級示范區、50個省級示范校、360件優秀成果。記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠