如果真對教師來一次幸福指數調查，我相信鄉村教師的幸福指數要遠大于城市的教師。那么有幸福感的鄉村教育是否能完勝城市教育呢？我相信答案也是肯定的。這倆位的PK 實際上是基礎教育與高等教育的較量，其結果也是肯定的：高等教育不戰而敗。

我這樣說的支撐點很多，隨便一個例子你就得服:我們基礎教育是義務，你做得到嗎？所以可以肯定的說教育中的所有問題都是高等教育引發的核爆。

寫下這個，我首先的感覺是無話可說，其次是不得不說，然后就擇些而說。“沒有教不好的學生只有不會教的老師”是你們誰說的？當初我們的領導天天拿著從你們那里學來的這句話坑我們，今天怎么不說了?何止這句話！“八程序教學模式”“五環節教學方法”這些東西又是你們發明的！是你們讓我們天天帶著一幫孩子，小學生去討論的吧？叫釋放孩子的天性！清華的教授不是在罵你們嗎？你們咋不讓我們帶孩子去飛呢！

打卡，簽到，刷臉，坐班……這些發明人也都是你們。白巖松不是批評你們說：一個單位什么時候開始這些就是預示著要走向淪落了嗎？我們農村教師，一半是家庭一半是學校。這就像一個蹺蹺板：一頭是家庭，一頭是學校，拿掉家庭學校上天，拿掉學校家庭上天!而你們，非要破壞平衡！你們都是高音歌唱家：以校為家了嗎？

職稱改革之前，我們工資差別不大，后來改革了，分三六九等了，大家開始在職場上殺來殺去了,又是誰鬧的?還是你們高等教育:你們那里老師不叫老師，叫教授，副教授，助教，講師，這些名詞都來自中國古代，大多都是官稱。你們咋不叫太傅，少傅呢！我們之前沒有職稱稱謂的時候你們就開始這么叫的吧？是你們率先垂范!試問如果取消職稱評定是不是也得取消教授副教授啊？

《不平等的童年》一書都看過吧？教育到底應該“圈養“還是“放養“?是走精英還是走平民路線?這些個問題不必糾結，一個答案就是:西方的應該學習，先進的理論應該學習,但不能過于西化，不能拋棄了傳統，我們的教育要求一個都不能少！

我們離不開精英教育，但我們更需要平民教育!

今天的教育還有這樣那樣的一些問題，歸根結底是高等教育的問題，我們唯有更加努力，唯有國家更加強大，唯有普及了高等教育，我們所有的人才能更加幸福!