中國當代文學已經有近70年的歷史了，當代文學經典化是近年來文學研究界的熱點話題。

經典的確立許多時候是一個復雜而充滿變數的過程。如何發現經典，確保明珠不被埋沒于塵沙？井岡山大學的龔奎林教授在這方面提供了一個積極、有益的嘗試：他把他選取的當代文學作家及作品，交付于大眾——確切地說是他的學生，通過調動最普通、最大量化的讀者閱讀，認識作家作品，進而進行積極、主動的甄別與判斷。這種將閱讀、甄別、判斷的權力下放的做法，對于當代文學的經典化，不啻為一項有意義的工作。

當然，對于今天的大學文學教育而言，這項工作面臨著一個時間和精力投入的困難，因為選擇作家作品，向學生進行有針對性的引介、闡釋，首先需要教育者付出努力，對所引薦對象有精深、獨到的研究和理解，然后才能將這種研究和理解，通過科學、合理的方法，傳遞給受教育者。要做到這些，在大學教育目前“重科研、輕教學”的管理模式和評價體制下，是既需要能力，又需要勇氣的。

龔奎林教授就是這樣一個既有能力、又有勇氣的人，而被他選取進他的課堂教學的第一個對象，便是一直堅持先鋒寫作的河南作家墨白及其作品。近期出版的《文學與人生——墨白小說研究與教學》（以下簡稱《文學與人生》），就完整地記錄了他的這項教學探索和成果。

閱讀這本《文學與人生》，能看到龔奎林教授在將墨白的文學創作引入課堂方面所做的大量工作。這些工作，分成兩個方面：一個方面是他自己對墨白文學的研究。據他的后記所言，他關注墨白的文學創作是從讀博士開始，到今天算來已有十多年之久，十年之功折射在書中，是他對墨白筆下“潁河鎮”的理解，對“疾病”“欲望”“歷史”等文化意象的闡釋……這些不但顯示出他作為一個學者的學養和見識，同時也從另一個角度證實了他的研究對象——墨白文學創作的價值。

另一個方面是他將自己對墨白文學世界的理解引入課堂，引介給他的學生，帶領他們利用傳統課堂、網絡，利用課后作業、課程論文、畢業論文等，充分發揮學生閱讀和研究的主動性，并將其化為文字成果。

龔奎林教授所做的這些工作，傳遞出一份難能可貴的熱情，這熱情，既有對文學的，又有對教育的。所以，當我看到凝結著他的工作和熱情的這本《文學與人生》時，說實話是既敬佩，又有一份感動。