鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校（下文稱“兩類學校”）是基礎教育的“神經末梢”。12月25日，記者獲悉，省政府辦公廳日前發文加快推進兩類學校建設，明確提出到2020年基本補齊兩類學校短板，進一步振興鄉村教育，為鄉村學生提供公平、有質量的教育。

A

鄉村小規模學校不能“一撤了之”

鄉村小規模學校指不足100人的村小學和教學點。對其貿然撤并，或許難以滿足就近入學的需求；堅持保留，又很難保證教育教學的質量。

針對這個問題，我省在兩類學校布局規劃中明確提出，既要防止過急過快撤并學校導致學生過于集中，又要避免出現新的“空心校”，堅決防止因為學校布局不合理導致學生上學困難甚至輟學。縣級政府要進一步優化、修訂完善農村義務教育學校布局專項規劃，列明“十三五”期間新建和改擴建農村寄宿制學校和擬保留的小規模學校。

小規模學校撤并，應有適當的過渡期，履行撤并方案制訂、論證、公示等程序；已經撤并的小規模學校，由于當地生源增加等原因確有必要恢復辦學的，要按程序恢復。

B

農村中小學用地保證“面積不減”

在寄宿制學校建設方面，我省明確提出，到2020年，無寄宿制小學或不能滿足寄宿需求的鄉鎮，至少改擴建或新建1至3所農村標準化寄宿制小學。

要將農村中小學建設用地納入教育用地管理范圍，實行儲備管理，做到規劃到位、位置不動、面積不減。

針對兩類學校辦學條件相對落后的現狀，我省提出改善辦學條件的要求，到2020年，規劃保留的農村義務教育學校要達到標準化要求。

小規模學校，要保障教學儀器、圖書配備，設置必要的功能教室等；寄宿制學校，要保障基本生活條件和開展活動所必需的場地與設施條件等。加快實現兩類學校寬帶網絡全覆蓋、多媒體設備全普及，促進在線課堂、網絡教研、線上學習等發展。

C

讓老師“招得來、留得住、教得好”

針對兩類學校師資建設，我省明確，要完善編制崗位核定，對小規模學校實行編制傾斜政策，適當增加寄宿制學校編制，確保鄉村學校中高級教師崗位比例不低于城鎮同學段學校。提高鄉村教師待遇，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。

我省將從明年起，將鄉鎮、村、教學點教師生活補助標準分別提高到200元/月、500元/月和800元/月。寄宿制學校教師兼任生活管理教師的，應合理計算工作量并相應增加績效工資總量。

全面提升兩類學校教師教書育人能力與水平，增強鄉村教師培訓的針對性和實效性，采取多種途徑引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動。