本報訊（華商晨報主任記者 劉桐）我省將中小學教師到鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷作為申報高級教師職稱的必要條件。

近日，省政府辦公廳發布全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的實施意見（以下簡稱《實施意見》），切實解決我省鄉村小規模學校（指不足100人的村小學和教學點）和鄉鎮寄宿制學校（以下統稱兩類學校）發展滯后問題，努力辦好公平優質的農村義務教育。到2020年，基本補齊兩類學校短板，基本實現縣域內城鄉義務教育一體化發展，為鄉村學生提供公平而有質量的教育。

鄉村學校任教累計超3年

評職稱不作論文要求

《實施意見》要求，閑置校園校舍主要用于發展鄉村學前教育、校外教育、留守兒童關愛保護等。

在改善辦學條件上，《實施意見》提出，按照義務教育學校建設標準，全面加強兩類學校建設，力爭2019年秋季開學前，兩類學校辦學條件達到標準化學校辦學標準。統籌農村基礎設施建設項目，加快通往兩類學校的道路建設，完善交通管理和安全設施，開展校園周邊環境綜合治理，確保學生上下學安全。

在師資隊伍建設上，編制向鄉村小規模學校傾斜，按照班師比與生師比相結合的方式核定，鄉村小規模學校、教學點按每班不少于1.5名教師標準核定編制；對寄宿制學校應根據教學、管理實際需要，核定附加編制，并通過統籌現有編制資源、加大調劑力度等方式適當增加編制。推進縣域內同學段學校崗位結構協調并向鄉村適當傾斜，努力使鄉村學校中高級教師崗位比例不低于城鎮同學段學校。落實教師職稱評聘向鄉村學校教師傾斜政策，并優先滿足小規模學校需要。將中小學教師到鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷作為申報高級教師職稱的必要條件。在鄉村學校任教累計3年以上（含城鎮交流、支教）、經考核表現突出的教師，評聘職稱不作發表論文的要求，同等條件下優先評聘。在鄉村中小學任中級專業技術職務滿10年，仍在教學一線任教的中小學教師，任中級專業技術職務以來年度考核合格的，可直接評聘副高級專業技術職稱（職務），不受崗位職數限制。

鼓勵師范生到兩類學校

開展教學實習和支教

《實施意見》提出，推動城鎮優秀教師校長向鄉村學校、薄弱學校流動，實現縣域內優秀教育資源共享。繼續實施“遼寧省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。鼓勵師范生到兩類學校開展教學實習和支教工作，對于經選派在鄉村中小學支教服務期滿且考核合格的師范類專科以上畢業生，可采取考核的方式，招聘到鄉村中小學任教，服務期不少于5年。

在辦學水平上，《實施意見》要求，推進學區制管理、集團化辦學、委托管理、教育聯盟、對口幫扶等辦學模式改革全覆蓋，實現每一所鄉村學校都有城區學校對口幫扶，不斷提升兩類學校辦學水平。推進“互聯網+教育”發展。實現兩類學校寬帶網絡全覆蓋，加強網絡課程資源建設和管理，采取同步教研、同步課堂、公開課、在線咨詢等方式，發揮好優質學校、教研員和骨干教師的輻射帶動作用。