職業教育是高技能人才成長的搖籃。當前，我國正處于推進產業轉型升級、實現新舊動能轉換的關鍵期，推動高質量發展，壯大實體經濟，需要數量充足的技術技能人才作為支撐。

“今年大規模擴招100萬人”“加快培養國家發展急需的各類技術技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現人生價值”……今年的政府工作報告用215個字的篇幅闡釋謀劃職業教育，并把職業教育放在完善宏觀調控的高度去認識把握，引發代表熱議。

迎接職業教育的春天

“博士碩士滿街跑，高級技工難尋找。”這是全國人大代表、井岡山經開區紅板（江西）有限公司制造設計工程部經理郭達文常掛在嘴上的話。

隨著智能化制造的發展，企業逐步解決了每逢春節就遭遇“用工荒”的困境。但隨著企業大規模采用智能化設備，企業面臨的技能型人才缺口越來越大。郭達文說，職業教育是“產業之根”，根強，方能苗壯。因此，今年國家如此關注職業教育可以說是情理之中。

全國人大代表、江鈴汽車智能裝配中心模具車間黨支部書記袁政海，1990年從技校畢業后就一直在江鈴從事汽車模具制造，2018年成為全國50名“大國工匠年度人物”候選人之一。

“沒有職業教育，就沒有我的今天。”袁政海說，很多人總認為做技能型的工作會低人一等，其實通過高質量的職業教育，完全能夠幫助更多青年憑借一技之長實現人生價值、成就精彩人生。

3月5日，全國人大代表、省委教育工委書記、省教育廳廳長葉仁蓀聽完政府工作報告后很興奮。他認為，政府工作報告以如此大的篇幅、如此高的站位、如此具體的舉措來部署職業教育工作，前所未有，職業教育發展迎來了又一個春天。

對個人而言，掌握一門技術，就有了謀生的本領；對家庭而言，擁有一個技工，就有了美好生活的希望。葉仁蓀表示，高職大規模擴招，能夠有效緩解技術技能人才緊缺的問題；開展職工技能提升和轉崗專業培訓，能夠有效促進人才流動，緩解就業壓力；改革辦學體制，打通學歷證書和技能等級證書，將充分釋放改革紅利，促進職業教育加快發展。

提升職業教育含金量

一方面大學本科生不愿到企業去做技術工人，另一方面職業院校培養的學生與企業的人才需求之間還存在鴻溝。“每年我們企業都會招收不少高職生，但最終能適應崗位要求并留下來的并不多。”郭達文說，雖然近年來我國職業教育有了長足發展，但現行的職業院校培養模式還存在很多問題，距離培養高素質技能人才的要求相差甚遠。

當前職業教育存在著部門分割、辦學體制不順、辦學特色不鮮明、教育質量不夠高、吸引力不強等諸多問題。葉仁蓀表示，必須通過大改革促進大發展，當前亟須打通職業院校學生升學、普職融合、技能人才入學、技能人才職業發展和技能人才技藝傳承五個通道。

葉仁蓀說，學生不愿意選擇職業教育，其原因之一是升學渠道受限。與普通教育相比，職業教育學生的升學渠道單一，不夠順暢。因此，構建“中等職業教育－專科層次職業教育－本科層次職業教育”銜接貫通的現代職教體系，使職業教育成為與普通教育并行的、同等重要的兩條成才通道，讓職業院校學生看到希望。

袁政海認為，當前應該大力弘揚工匠精神，讓“藍領”工人成為受社會尊重的職業。他建議，企業應建立技能員工晉升體系，探索建立從初級工、中級工、高級工、技師、高級技師、首席技師到技術專家的等級評聘體系和薪酬體系，形成技術工人提升技能激勵機制。

期待培養更多“大國工匠”

今年2月，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，對我國職業教育改革發展進行頂層設計，明確提出當前要解決職業教育的體系建設不夠完善、職業技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、辦學和人才培養質量參差不齊等六大問題。

葉仁蓀認為，雖然問題有六個方面，但核心問題只有一個，即產教融合問題。在前不久召開的全省教育大會上，我省提出要打好教育領域的五大攻堅戰，其中之一便是“職業教育產教融合攻堅戰”。葉仁蓀說，我省將圍繞產教融合這一核心問題，推動職業教育在辦學體制、招生制度、師資隊伍、人才培養模式等方面進行積極探索，構建具有江西特色的現代職業教育體系。

“省財政統籌3億元支持建設10所高水平高職院校和50個優勢特色專業。”葉仁蓀透露，我省將通過擴充優質高職教育資源，著力提升職業教育吸引力和人才培養能力，從而更大規模培養培訓高素質技術技能人才，讓高職院校成為“大國工匠”的搖籃。

職業學校是培養新時代“大國工匠”的搖籃，是新時代中國制造、中國智造、中國創造的“壓艙石”。好雨知時節，當春乃發生。我們有理由相信，經過全社會共同努力，現代職業教育一定會不斷開創新局面，結出累累碩果。