大眾網濟南11月1日訊（記者張靜）為深入學習貫徹習近平總書記“注重家庭、注重家教、注重家風”重要講話和全國教育大會精神，落實教育部、省教育廳相關文件要求，11月1日，濟南市教育局、濟南市財政局正式發布《濟南市中小學（幼兒園）家庭教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《指導綱要》）。

發布會現場，濟南市教育局副局長王紘對于綱要出臺的相關背景介紹中指出，教育是一個系統工程，家庭教育是整個學生教育的一個重要組成部分，中小學生家庭成員的文化水平、道德準則、行為規范、心理素質、性格特點等在潛移默化地影響著他們的成長，家庭教育的重要性已被社會和廣大家長所認知。“調查中我們發現，家庭教育中舊的觀念和不科學的做法依然存在，茫然失措、不得法的情況屢見不鮮。”因此，去年以來，濟南市教育局組織專業人員對全市11.14萬中小學（幼兒園）家長開展了《家庭教育現狀及需求問卷調查》，對區縣教育行政部門開展了《家庭教育指導服務情況調查》；在對兩項調查結果科學分析基礎上，聯合山東師范大學等駐濟高校專家團隊合力編制完成該《指導綱要》。

記者在《指導綱要》上獲悉，在內容上，該綱要分別闡述3～6歲、6～12歲、12～15歲以及15～18歲四個年齡階段兒童少年身心發展特點、家庭教育重點及生命教育、生活教育、品德培養等方面的內容，建構了以分類指導為特點的立體化、系統性內容體系。建立“參與式”家校攜手共進模式，使政府、學校、家庭及社會組織團體、社區機構廣泛參與到家庭教育的公共服務與決策中；完善互動、互惠、互利的“參與式”家庭教育治理機制，實現從關注兒童個體成長轉型到家校攜手共進，從關注學業表現轉型到重建家教家風。

《指導綱要》編制過程中，工作目標上，堅持立德樹人、需求導向、家長盡責、政府主導，以破解家庭教育“缺位、越位、錯位”為切入點，面向每一個學校和每一個學生家庭；內容體系上，堅持科學導向、需求導向、服務導向，調研先行、分類指導；實施體系上，激發頂層設計與基層探索競合的活力，以深化“參與式”家校攜手共進為主要模式，建立以區縣為主、以學校為本的“調控、自主、共治”三結合推進機制，夯實監護聯盟，實現“有人性、有溫度、有故事、有感動”的家庭教育發展樣態；保障體系上，聚焦調整機制公益化、隊伍建設專業化、指導模式多樣化，建立家庭教育協同推進機制，建設完善覆蓋城鄉的三級家庭教育指導服務體系，加大財政保障力度，支持家庭教育健康持續發展，多渠道滿足家長接受指導、咨詢、互動、交流的需要。

該《指導綱要》是濟南市教育局、濟南市財政局實效推進家庭教育指導的重要制度創新，也是促進家庭教育服務均等化的重要戰略舉措。《指導綱要》的出臺有利于統籌家庭教育的社會支持資源，有利于進一步凝聚“家校社”育人合力；標志著全市中小學（幼兒園）新型家庭教育指導全面鋪開，濟南市辦好有溫度的教育開啟了新征程。《指導綱要》的出臺不是給予，而是“引出、喚醒和激活”。從統籌全市家庭教育指導上，終于“有法可依”；從學校調適家校關系上，終于“有章可循”；從班主任如何優化家校溝通上，終于“有據可查”；從家長明確如何科學育兒上，終于“有規可遵”。

濟南市教育局將以《指導綱要》出臺為契機，適應家庭教育多樣化特色化發展要求，把“跟跑”和“領跑”緊密結合起來，引導全市中小學（幼兒園）定好位、謀出路、抓特色、創品牌，探索“內涵式、精細化”家庭教育建設新路子，構建濟南特色家庭教育服務新體系，開創家庭教育工作新局面。

來自濟南市舜耕小學的五年級家長代表溫濤告訴記者，綱要的出臺很有必要，“對于很多家長來說，都是靠著自己的經驗來教育孩子，特別是對于教育規律，孩子的成長規律來說缺乏一個科學性，專業性的指導。俗話說，父母是復印機，孩子是父母的復印件。因此，綱要的出臺對于如何開展科學，有效的家庭教育是場及時雨。”