近來的鄭州，一陣大雪、一陣霧，多變的天氣給大家年后的工作、學習、生活帶來了一絲不便。但有這么一群人，不管雪下得多大，道路有多不好走，他們依舊堅持將教育的溫度傳遞給每一位學生和家長。

在寒假期間，“家訪”在鄭州市第106中學不再是一個簡單的“詞匯”，而是架起家校溝通的“溫馨橋梁”。

距離再遠，他們也要讓學生體會教育的溫度

2月13日，天降大雪。

正當多數人還在發愁怎么上班，或是要不要請個假，欣賞下這難得一見的雪景時，鄭州市第106中學的老師已在蘇芳校長的帶領下，頂著風雪走在了“愛心家訪”的路上。

“這個寒假，我們每天都安排有老師去孩子家中進行走訪。”鄭州市第106中學校長蘇芳告訴河南商報記者，這是為了讓老師們深入了解每一位學生的成長環境、生活經歷，讓老師與家長面對面的交談。

寒假期間的鄭州市106中學，像往常一樣“熱鬧”。每天家訪的老師們都早早地來到學校，按事先分工，帶著滿滿的關愛走進了學生的家中。

“其實從2018年暑假開始，學校就安排全體教師帶著問題、帶著原因走進學生家里。”在蘇芳校長看來，“家訪”不應該只是一個詞匯，而應該是一種落在實處的行動。“無論多遠，我們都要把家訪做實做好。”蘇芳說。

學校愿幫學生解決生活困難，免去學生后顧之憂

2月15日，蘇芳帶著老師們走進高一學生高某某家里，只見很小的一間房內有兩張床，地上凌亂地堆放著一些物品。

第二次來這個孩子家的雷娟老師看到孩子家里的布局與去年9月初比幾乎沒有變化，屋子里仍然是兩張床和一些凌亂堆放著的物品，這個屋子就是孩子家的全部。

“還記得上次來時正遇到這個孩子和她媽媽收拾東西準備去醫院，而這一次，只剩下這個孩子。”看著眼前的情景，雷娟心里酸酸的，

“好在孩子比較堅強，性格還不錯。”兩次家訪老師們看到學生雖然家境并不好，但人依舊樂觀、堅強。雷娟說自己愿意多關心照顧這個孩子，使孩子從失去親人的痛苦中盡早地走出來，能更加堅強地面對生活，改變生活!

“學校平時對孩子的關心照顧都很多，通過家訪我對孩子的感觸更深。”看到學生在逆境中依舊自立自強，又看到老師們的用心堅持，蘇芳表示學校愿意幫助家境貧困的學生解決生活困難，免去他們的后顧之憂，讓學生能夠用心地學習文化課和專業課。

“老學生”關心“新學生”，引導學生往前走

作為鄭州市106中學的畢業生，回到母校任教的劉重隆也參與了這次“愛心家訪”活動。

劉重隆走訪的高一學生李某某和家人租住在毛坯房里，家里沒什么像樣的家具。

知道孩子文化課和專業課成績都不理想，劉重隆就和他聊學習美術的就業前景問題，并且鼓勵孩子在聽不懂的時候大膽地問，學會表達自己。

“看到這樣全力供孩子讀書的家庭，其實我們做老師的心里也挺不是滋味的……”作為高考路上的“過來人”，劉重隆深知老師的引導對于學生而言能起到多大的功效。

“就像是當初如果沒有老師們的關心和幫助，我不可能順利實現自己的夢想，成功考取中央美術學院。現在我當老師了，也要將鐵六(鄭州市106中學的俗稱)的傳統繼承下去，要做一個能引導學生往前走的好老師。”劉重隆說。

通過家訪了解學生，進行針對性教育

現在，通信越來越發達，老師和家長溝通的方式很多，可面對面的交流少了。也許，家訪是一種方式，老師和家長之間嘮嘮家常，有溫度的溝通也許會讓教育更美好。

通過參加寒假的家訪活動，鄭州市106中學不少班主任表示，在今后的工作中，他們要更認真細致。

對家庭貧困的學生家長，他們會詳細地介紹學校針對貧困學生的“暖心圓夢”資助政策，鼓勵學生通過努力學習爭取獎學金。

對于部分專業課落后的學生，他們會及時了解學生的學習狀態和學習方法，共同面對問題、解決問題。

而對于心理狀態不佳的學生，他們也會關注學生的內心想法，與家長加強溝通，鼓勵、開導學生。

“讓每個學生和家長都能感受到教育的溫度，這才是我們最終的目標。”蘇芳告訴河南商報記者，鄭州市106中學會堅持做有溫度的教育，努力讓每位學生都能圓夢高考。