5月30日，“智萃教育·慧創未來”廣州市花都區智慧教育交流研討活動在廣州市花都區秀全中學舉行。該活動通過現場展示、課堂觀摩、專家指導、經驗分享等形式，在促進信息化與教學應用的深度融合、教育理念和教育模式的創新、提升教育教學質量等方面，搭建了教育專家、業務主管領導、校長、教師以及教育信息化工作者溝通與交流的平臺。

本次活動由廣州市教育局、廣州市教育信息中心作為指導單位，廣州市花都區教育局作為主辦單位，花都區圓玄中學、花都區新雅小學、花都區秀全中學、花都區鄺維煜紀念中學、花都區秀全外國語學校等12所學校聯合承辦，是花都區迄今為止最大的智慧教育交流研討活動，廣東省教育技術中心主任唐連章、廣州市教育局副巡視員林平、花都區教育局局長張克彬、花都區教育局副局長梁國洲等領導出席大會并致辭。

智慧教育，融合創新，花都區積極擁抱“人工智能+教育”

2018年3月，花都區正式啟動基于動態學習數據分析和“云、網、端”合一的智慧課堂項目，通過教學決策數據化、評價反饋及時化、交流互動立體化、資源推送智能化，將課堂延展為課前、課中、課后和線上、線下一體化的混合式學習，推動信息技術與教學融合創新。

廣東省教育技術中心主任唐連章提出，花都區在智慧教育方面的探索適應了未來教育信息化的需求。他表示，智慧教育將是未來教育改革方向的重點，積極擁抱人工智能、大數據等信息技術，不僅可以學校管理部門提升管理效率，還可以幫助老師提升教學質量和效率，進而針對學生實現個性化教育。
廣州市教育局副巡視員林平發言廣州市教育局副巡視員林平發言

廣州市教育局副巡視員林平認為，花都區的智慧教育抓住了當前課堂教學改革融合創新的重點。他指出，長期以來，由于信息技術人員與教研人員使用不同的話語體系，信息技術和教育教學難以真正地融合。但是，花都區這一次面向全市展示智慧課堂，抓住了教學改革的主陣地，為全市乃至省內外教師提供了推進信息技術與教育教學融合創新的研討交流平臺。

花都區教育局局長張克彬在總結了花都智慧教育取得的成果后，也表達了主動擁抱人工智能等科學技術的決心和信心。他說：“教育信息化已上升為國家戰略，在新技術撲面而來的今天，我們必須主動擁抱科學技術，在技術革命的浪潮中擊楫奮發，揚帆啟航。”

此外，花都區在各學校積極應用大數據個性化教學評測系統，面向師生提供全方位學情分析及教學改進服務，通過人工智能+大數據技術實現教與學全場景動態數據的采集和分析，深度挖掘數據價值，把精準教學、因材施教落到實處，有效提升了教學質量。

專家指路，思想共創，4所學校設分會場共同研討智慧教育
花都區新雅小學語文教師李靜在上《我做了一項小實驗》的作文指導課花都區新雅小學語文教師李靜在上《我做了一項小實驗》的作文指導課

在觀摩課上，花都區新雅小學語文教師李靜演繹了生動的《我做了一項小實驗》的作文指導課。李靜老師充分運用人工智能、大數據等信息技術，啟發學生學習、觀察和操作色彩爆發實驗，幫助學生搭建寫作框架和靈活使用修辭手法，也激發了學生的寫作靈感和熱情，同時產生了良好的互動效果。

在作文指導課上，學生在觀察實驗步驟后，開始在平板上答題，對知識點進行回溯鞏固。李靜老師則通過大數據實時了解到學生的答題進展，并在所有同學完成作答后，馬上反饋全班同學的答題分析情況。這既節約了評閱時間，又能及時了解學生的知識掌握程度。師生交流互動立體化、評價反饋及時化得到眾多與會老師的認可。

華南師范大學(分數線,專業設置)教育信息技術學院謝幼如教授在評課時提出，這堂課的信息技術運用效果顯著。她強調，如果沒有科學技術的支撐，學生在課堂上的學習、觀察、操作和發現的學習效果將大打折扣。

此外，本次活動設置了網上直播，同時與新疆、貴州和梅州等地和花都區有對口支教任務的學校開展網絡異地教研，促進了廣州和欠發達地區的教育資源共享。

智慧課堂常態化使用，花都區致力于打造智慧教育示范區

據悉，花都區圓玄中學、新雅小學等8所學校應用了智慧課堂，課堂互動累計達到12000余次;秀全中學、鄺維煜紀念中學等8所學校應用了大數據個性化教學評測系統，累計覆蓋3520班次，教師累計閱卷近100萬份。

來自鄺維煜紀念中學初二(3)班的徐晨悅分享了自己使用智慧課堂的心得，“智慧課堂給我們的課堂學習和與老師的互動帶來了很多便捷之處。”

正如秀全中學初一(3)班的張子祺所言，智慧課堂的“搶答”功能提高了他們班49名同學的積極性。作業平臺的“簽到”功能通過積攢積分可以提升自己在全班的排名，讓學習更有成就感。

在大數據精準教學的成效上，新雅小學三年級(3)班的鄭樂萱表示自己的語文成績進步最大。一方面是語音評測，可以幫助發音更準確;另一方面則是作業反饋非常及時，每做完一題就可以知道結果，自己馬上就能進行校正。她還強調，和傳統課堂相比，自己的學習更有信心了，尤其是在課堂搶答環節，遇到自己有把握的題目會主動搶答，學習更有動力。

鄺維煜紀念中學的徐晨悅補充道，根據作業大數據顯示，老師可以馬上看到學生易錯題的分布情況，老師有針對性地教，學生有針對性地學，大大提高了課堂學習效率。此外，老師可以隨時隨地通過語音、圖片、視頻等形式輔導學生不會的題目，學生可以保存老師制作的課件，便于課后隨時復習，提高了課后學習效率。

提及花都區智慧教育的發展規劃，花都區教育局局長張克彬寄予厚望，他說：“我希望花都智慧教育以本次活動為起點，以智慧校園建設為契機，借助互聯網、大數據、云計算，努力實施以自主學習、個性化學習為主要特征的精準教學，讓智慧課堂成為教學主流，讓不受時空限制的泛在學習成為學習的常態，以實施智慧教育實現花都教育的跨越發展。”

未來，花都區將繼續積極推動中小學校智慧教育發展，促進課堂教學和信息技術融合創新，致力于打造智慧教育示范區，助力廣東教育信息化2.0和教育現代化的深化發展。