2018年11月14日，鄭州市幼兒園“區角活動關注幼兒能力差異——材料提供有效性”經驗交流會在鄭州市73中學禮堂舉行。來自各縣區教研員、幼兒園業務領導等600余人齊聚一堂，共同參與了這場幼教盛會。

幼兒園“區角活動”是幼兒園孩子學習成長的一個重要途徑，是關注幼兒個體差異，滿足幼兒個性發展的重要途徑。是幼兒教育區別與學校教育的重要表現之一，是預防幼兒教育“小學化”的重要標志之一。它的創設是否有效是體現幼兒園教師專業水平的重要窗口。為了讓教師樹立正確的教育理念，提升教師創設“區角活動”的專業素養，鄭州市教研室幼教學科組織，由中原區教體局承辦。

本次交流發言單位是從各區縣幼兒園廣泛交流、討論的基礎上選拔出的代表，共7所幼兒園，她們從不同角度交流“區角活動材料投放的有效性”，關注幼兒能力特點和差異性，做到材料投放有差異的，支持不同能力幼兒發展的需求。發言單位有：

中原區經緯花園幼兒園、滎陽市第三小學幼兒園、鄭東新區普惠路第一幼兒園、新密市白寨鎮童星幼兒園、中牟縣百花路幼兒園、武警河南省總隊機關幼兒園、鄭州市教工幼兒園。七位老師從行為觀察到材料投放，由整體計劃到個別區域實施，用詳實的案例、創新的方法總結分享了在區角材料投放方面的經驗。參會老師認真聆聽學習，奮筆疾書記錄，全場洋溢著濃厚的學習氛圍。

鄭州市教育局教學研究室幼教學科主任劉子涓老師做最后點評與引領：首先肯定本次交流活動各單位能通過觀察發現問題，通過理論學習找到依據，通過分析教研找到方法，通過實踐獲得提升，真正收獲師幼共同成長。而后她帶領大家解析目前幼兒園“區角活動”存在的問題及需促進提升的方面，強調在“區角活動”中不做面子工程，心中要有孩子，心中要有目標。能做到孩子在前，觀察在前，學習在前，行動在后。真正落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，建立兒童意識。一切工作要以兒童為中心，以促進兒童的和諧發展為出發點去審視我們的所有教育行為。特別是要將幼兒“行為觀察”作為開展一切工作的基礎。    

通過此次研討交流活動，使我市幼兒園教師在“區角活動”創設、材料投放方面找到了方向、研出了思路、實現了突破、獲得了提升，促進幼兒園內涵發展。