建設智能化校園，加快推動人才培養模式改革，創新教育服務業態，推進教育治理方式變革……《中國教育現代化2035》提出的加快信息化時代教育變革戰略任務，在蘇州正在加快落地。

近日，由蘇州市教育局和華中師范大學教育大數據應用技術國家工程實驗室、國家數字化學習工程技術研究中心合作的《蘇州教育大數據中心建設機制研究》課題正式開題。

我市已初步建立教學管理數據庫

蘇州的教育大數據建設由來已久。2012年開始，蘇州市教育局就和華中師范大學教育大數據應用技術國家工程實驗室、國家數字化學習工程技術研究中心，就教育信息化展開深度合作。依托教育大數據應用技術國家工程實驗室和國家數字化學習工程技術研究中心等國內知名科研院所，經過多年建設，蘇州已初步建立了本地的教學管理數據庫和支撐平臺，在市區多所中學校建立了未來教室，并依托現有教育大數據設施進行了相應的教學實踐，教師和教學管理人員也已具備基本的大數據運用意識和能力，從一定程度上促進了蘇州地區智慧教育的發展和教育質量的提升。

建立教育大數據中心從四方面開展工作

《蘇州教育大數據中心建設機制研究》課題將立足蘇州地區教育大數據發展現狀，參考國內外先進經驗，制定蘇州地區教育大數據發展規劃，建立蘇州教育大數據中心，強化頂層設計，從實際應用場景出發制定統一的用戶模型和數據標準，使數據的采集、分析和利用遵循相對成熟的標準和范式，使大數據能夠真正助力于蘇州地區教育教學的發展。

據介紹，蘇州教育大數據中心的建立將主要從促進學習者的個人發展、發掘教育教學規律、提升教育管理服務和教育治理水平、構建數據驅動的教學新生態等四個方面開展。

大數據中心將對學生學習過程中產生的數據進行全方位采集，包括學習行為、考試、作業、學生參加課外實踐和社團活動、信息技術競賽等綜合素養數據。實現以學習者為中心背景下學習全過程的數據采集、編碼、存儲、分析和反饋，對學生在校期間的學習和發展狀況進行全方位的測評。

借助相關的教育數據采集工具，教與學及其相關教育行為將被采集、記錄、分析，以便更好地勾勒出教育教學的真實形態，有效推進教學信息化，深度促進教學方式的變革。主要包括：學生學業監測數據、學生課堂行為監測數據、學生發展綜合評估數據。借助教育大數據技術，教師可以對學生的發展情況進行全方位的掌握，從而進行個性化的指導，助力于學生的全面發展。

通過采集各類教育管理和教育服務數據，教師還可以利用數據來提升教育教學質量與教育管理服務水平，從而更好地推進教育治理體系和教育治理能力的現代化。主要包括：學生學業能力發展和教師績效能力提升情況、學生綜合素質發展情況。以此來對學生的學習情況和教師的教學狀態進行全方位掌控，對教學活動采取相應的改進措施，輔助教學活動朝著更積極、更有效的方向發展。

大數據運用將成為教育發展常態化工作

通過蘇州教育大數據中心的規劃、建設、利用、評價，使教師、學生和教學管理人員逐步適應教育大數據環境下的教學生態，使教育大數據的運用成為蘇州教育發展的常態化工作。

“舉個簡單的例子，怎樣知道學生在課堂上有沒有聽懂老師的講課內容？大數據中心建成后，通過分析攝像頭采集的學生上課時的抬頭率和面部表情，就能了解學生的知識掌握情況。”參與課題研究的華中師范大學教育大數據應用技術國家工程實驗室專家說。

“作為教育信息化建設的關鍵環節和未來教育發展的重要組成部分，大數據技術的出現為教育數據的采集、分析和利用提供了新的思路，將有效推動教育理念和教育評價方式的變革，促進個性化學習的實現，”蘇州市電化教育館館長顧瑞華說，“《中國教育現代化2035》提出了‘加快信息化時代教育變革’的戰略任務，蘇州已經先行先試，積累了一些經驗，借助《蘇州教育大數據中心建設機制研究》這一課題，蘇州將加快推進教育大數據建設，加快試點智能化校園，利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。”

記者了解到，一線教育專家和教育大數據理論與技術專家團隊已在去年11月至12月對蘇州地區教育大數據建設和使用情況進行了調研，預計今年6月將制定完成蘇州教育大數據發展規劃，并形成完整的教育大數據解決方案。