教育減負年年提，年年牽動人心。3月12日，教育部部長陳寶生在全國兩會第四場“部長通道”上表示，對于新出現的“線下減負、線上增負”問題，教育部不久將出臺文件進行治理。陳寶生做的這個“預告”，切中了廣大家長的教育痛點。

長期以來，教育減負相關報道常常引發眾多網友熱議。近年來，中國教育減負力度持續加大，措施越來越細致。2018年國務院辦公廳專門印發了《關于規范校外培訓機構發展的意見》進一步優化校外培訓環境，減輕中小學生過重課外負擔。隨后，教育部等九部門聯合印發了《關于印發中小學生減負措施的通知》，進一步明確各方責任，增強校內外教育減負的針對性，確保減負出實效。

然而，教育減負的老問題解決了，新情況又出現了。之前是學校的過重課業負擔減下去了，但學生的校外培訓負擔又提升了上來；現在是線下教育培訓少了，而線上培訓又火了起來。不斷衍生的新問題，反映出教育減負之路任重道遠。

教育減負是一個系統工程，絕非教育部門憑借一己之力就能徹底解決。一方面教育部門仍需加強教育減負力度，改革教育評價機制，堵住學生課外培訓的漏洞；另一方面廣大家長也要調整心態正確面對孩子教育問題。總有部分家長總是抱著望子成龍的心態，將孩子送進校外培訓的“軍備競賽”。揠苗助長早有前車之鑒，家長教育理念出了問題，讓孩子“笨鳥先飛”搞不好就是“趕鴨子上架”。要努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現象，家長自己首先要做的是，不要被似是而非的教育理念左右，不要被不法教育培訓機構忽悠。

正如陳寶生所說，“減負難減負難，減負再難也要減，如果今日不減負，明日負擔重如山。”教育減負還需全社會齊心協力，持之以恒堅持下去，形成校內外協同育人的良好局面。（海外網評論員 孟慶川）