據中國青年報報道，教育部2月28日發布的《2018年中國學生資助發展報告》顯示，去年全國受助學生超過1億人次；資助金額超過2000億元，增幅超8%。

有記者提出，以往學生資助工作曾經出現過類似于“暗箱操作”和“渾水摸魚”的情況，比如說拿到助學金的學生家庭條件相對來說是比較富裕的，教育部將怎樣把好關，把資助資金發放給真正有需要的學生？

教育部全國學生資助管理中心副主任馬建斌回應，只有精準了，才能避免出現這些問題。關于如何做到精準，我們要求三個方面：

一是對象要精準，

二是資助標準要精準，

三是獎助學金發放時間要精準。

學生的“救命錢”如何精準發？

據中國新聞網報道，馬建斌解釋說，在對象精準方面，去年在總結多年來工作經驗的基礎上，由教育部、財政部等六部委發布了《關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》，要求學校多渠道、多方式、多機制地做好學生資助對象的認定工作，努力避免百密一疏，盡可能做到萬無一失。

他表示，在標準精準方面，教育部要求各地教育行政部門和各級各類學校要加強調查研究，摸清本地區不同區域、不同學生的受助需求，要分檔資助，讓最貧困學生享受最高檔的資助。

“在發放精準方面，因為助學金是學生的‘救命錢’，有的學生需要助學金解決吃飯等生活費問題，所以要盡可能在學生需要的時候，把錢及時、足額地發放到他們手里。”馬建斌說。

他還表示，為確保精準發放，教育部還進一步暢通了咨詢投訴渠道，一是教育部的熱線電話；二是“中國學生資助”公眾號；三是全國學生資助管理中心的網站；四是通常的信函渠道。

馬建斌說，教育部還加強了監督檢查，每年都會對政策落實情況開展重點抽查和督查。其中，有沒不精準、不規范、違規問題，都是檢查、督查重點。

將出臺新資助政策或修訂完善現有政策

教育部財務司副司長趙建軍表示，

資助貧困家庭學生順利完成學業，是教育脫貧攻堅工作的重要組成部分，是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

下一步，將堅持精準資助，全面提升認定精準度，并將重點向建檔立卡、低保、特困救助供養、殘疾學生等群體傾斜，重點向西部等貧困地區傾斜。

同時，將進一步研究出臺新的學生資助政策或修訂完善現有政策，進一步強化和做好資助育人工作，并規范資助管理。

在學生資助的申請、認定、公示、發放等各個環節，注重保護受資助學生的個人隱私和人格尊嚴，使資助工作“潤物細無聲”。

趙建軍強調，黨中央、國務院作出了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的鄭重承諾，就言必信、行必果。“請家庭經濟困難學生及其家長們放心，如果你在入學、完成學業方面有經濟上的困難，黨和政府、各級學校、社會有關方面都會出手相助”。

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家庭經濟困難學生的認定依據

去年，教育部等六部門印發《關于做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）。《指導意見》要求，家庭經濟困難學生認定工作原則上每學年進行一次，每學期要按照家庭經濟困難學生實際情況進行動態調整。

《指導意見》指出，家庭經濟困難學生認定工作的對象是本人及其家庭的經濟能力難以滿足在校期間的學習、生活基本支出的學生。認定家庭經濟困難學生要從客觀實際出發，以學生家庭經濟狀況為主要認定依據，認定標準和尺度要統一，確保公平公正。既要做到認定內容、程序、方法等透明，確保認定公正，也要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓學生當眾訴苦、互相比困。

家庭經濟困難學生的認定依據主要包括：家庭收入、財產、債務等情況；是否屬于建檔立卡貧困家庭學生、最低生活保障家庭學生、特困供養學生、孤殘學生、烈士子女、家庭經濟困難殘疾學生及殘疾人子女等情況；校園地、生源地經濟發展水平、城鄉居民最低生活保障標準，學校收費標準等情況；遭受重大自然災害、重大突發意外事件等情況；學生消費的金額、結構等是否合理；家庭負擔、勞動力及職業狀況等。