近日，紹興市第一初級中學一位學生家長給記者發來一張照片，連呼沒想到：學校新校牌上的字居然是一名初二女生書寫。該校校長胡曉旭說：“一所以學生為中心的學校，校名是不是可以讓學生來書寫？”經過學生自主報名、同場競技，初二女生何水漪成為佼佼者。（11月12日《紹興晚報》）

    校名作為一個學校重要的文化標識，不僅彰顯學校文化底蘊，還具有符號互動功能，是一個學校的“臉面”。

    正是因為如此重要，許多學校都會千方百計提高身價，邀請功成名就的杰出校友、知名人士和著名書法家題寫校名，成為一種“標配”。

    敢為天下先，敢于打破常規，“學生題寫校名”的難能可貴，就在于這種改革的精神與創新的勇氣。在思維定式、行為慣性與路徑依賴的裹挾下，一些人的想象力變得越來越匱乏；“學生題寫校名”在他們看來是不可思議的事情，甚至是滑稽、荒誕的，認為這樣的“荒唐之舉”會損傷學校的體面與尊嚴。

    “立德樹人”也好，“以生為本”也罷，不應該停留在冠冕堂皇的口號里，而是應該融入具體而微的細節之中。

    作為當地一所名校，“學生題寫校名”不僅傳遞出對學生的尊重和信任，也彰顯了學校對學生的認同和感情。“學生題寫校名”猶如一面鏡子，折射出學校發展觀念的轉變、價值排序的重塑與人文關懷的提振。

    長期以來，題寫校名似乎成為校方“私事”，和同學們并沒有多大關系。通過自主報名和同場競技，題寫校名成為學生們的公共事務，一個懂得尊重學生，愿意把學生放在心里的學校，自然會在學生心中更有地位。就此而言，“學生題寫校名”不僅沒有“跌份”，反而彰顯了學校的自信、開放的姿態，提升了學校的聲譽。

    應該承認，“學生題寫校名”談不上完美，有些字還是顯得有些拘謹；可是，愿意給孩子們成長的機會，懂得尊重“不完美的價值”，有足夠的耐心陪伴孩子們走向完美，與校名所彰顯出來的書法藝術之美相比，這所學校所蘊含的價值之美與精神之美，更加彌足珍貴。

    愛爾蘭詩人葉芝認為：“教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火”。在讀書得到普遍價值認同、教育成為社會流動重要渠道的今天，學校教育的品質，直接影響著孩子們的未來。盡管“學生題寫校名”沒有必要復制，但其中傳遞出的尊重學生、信任學生、認同學生的觀念卻值得推廣；只有融入了更多的感情與溫度，教育這盞希望之燈，才會照亮更多人前行的道路。楊朝清