日前，北京宣布2019年將取消特長生招生。和這一消息同時發布的信息還有不少，比如校外培訓機構的治理、校內托管班的覆蓋等，但不少媒體仍選擇把“取消特長生招生”做成了標題。事實上，今年2月，教育部已給出時間表：2020年前，全國都要取消特長生招生。一些地方也隨即宣布，在壓縮特長生招生規模的基礎上，徹底取消特長生招生。

有了上述背景，北京宣布取消特長生招生的消息仍然引發了網絡關注。這在一定程度上反映出，“特長生招生”這個歷史性招生制度產物給人們留下了非常深刻的印象。所謂特長生，一般是指擁有藝術或體育特長的學生。在小升初、初升高等升學招生的過程中，普通學生都是憑借分數的高低來決定自己的命運。但藝術、體育等特長生卻可以憑借專業方面的測試成績，或者是過去比賽獲得的名次，走特長生招生的特殊通道進入自己心儀的學校。

這種招生方式之所以出現，是因為它最初承擔著良好愿望。曾幾何時，升學的全部砝碼都壓在學科考試的獨木橋上，人們認為這不利于學生全面素質的培養。一些學校開始特長生招生的探索，然后這種方式逐步擴大，成了特殊升學通道。

很多東西一旦“火”了之后，就慢慢背離了它的初衷。特長生招生本來是為了發現特殊人才，結果卻形成了一種“全民化”的畸形格局。孩子們不管有沒有藝術細胞或體育愛好，為了在升學中“少費力氣多產出”，紛紛成為特長培訓班的常客。

能夠投機取巧的地方，總是更容易產生腐敗。少數學校、機構、家長在“共同利益”的驅動下，慢慢形成了一個“虛假特長產業鏈”。媒體曾多次曝光過這樣的現象：所謂的“體育特長生”拿著運動員證書，卻根本不會踢球；有的學校連游泳池都沒有，卻一連培養出了幾十名游泳二級運動員。

無論是刻意威逼孩子“培養特長”，還是通過腐敗的方式為孩子假造“特長”，特長生招生的變異都越來越影響到教育的公平性。特別是在義務教育階段，特長生招生的政策更是直接違背了義務教育法關于就近入學的法律原則。清理各種加分項目、取消特長生招生，一度成為促進教育公平的極高呼聲。

取消特長生招生，有利于教育公平的實現，有利于讓學生的興趣、愛好、特長回歸它們的本真。當特長與功利色彩脫鉤，興趣愛好與夢想的關系才會更加緊密。否則，所謂的特長永遠只是一塊“敲門磚”。看似繁榮的特長培訓市場，永遠培養不出真正的未來藝術家和未來運動健將。

本報評論員周東飛