12月11日，在永寧縣第三小學自動錄播教室，記者看到3個追蹤攝像頭正在捕捉教師、學生上課的畫面，并自動編輯。

“全自動課程錄播系統的投入使用，極大地激發了老師教學和學生學習的積極性。骨干教師的優秀課同步錄制后，發給學生復習課堂知識點，解決學習中遇到的問題。”該校副校長劉自東說起信息化應用帶來的教學革新感觸頗深。

永寧縣第三小學的學生，大多是失地農民、外來務工人員子女。“學校始建于2010年，創辦之初的那幾年，錄課時，老師扛著攝像機忙個不停，錄制的圖像、聲音效果卻不理想。”劉自東回憶，“在發達地區‘互聯網+教育’如火如荼開展的時候，我們卻面臨著缺設備、缺人才的窘境，信息技術不能有效應用于課堂教學中。”

為使義務教育優質均衡發展，近年來永寧縣加大資金投入，著力提高“互聯網+教育”水平，讓各校師生共享教育信息化紅利。

2013年，永寧縣第三小學在全縣率先建起自動錄播教室。同年，學校有了專業的計算機教師。青年教師雅進搏說：“自動錄播教室制作的微課，上傳到學校在寧夏教育云平臺上的空間，既豐富了學校的教學資源庫，又可讓學生在課后觀看微課，進行復習，加強知識點的鞏固。”隨著信息技術在課堂教學中的廣泛應用，粉筆、黑板不見了，取而代之的是電子白板、電腦等現代化教學設備。

如今，第三小學擁有多媒體教室33間，視頻、網頁、Flash的廣泛應用，使英語、語文、數學課變得生動有趣。依托寧夏教育云平臺和國培項目網絡平臺，這所學校開設了“教育培訓、精品課例、科研課題”等多個網絡互動平臺，資源涵蓋了小學所有學科。

在第三小學多媒體教室里，記者看到自治區級骨干教師王麗艷通過交互式一體機，在大屏幕上展示英語課件和書寫內容。“課后，我們將課堂實錄的視頻上傳到網絡，銀川市的名師將有針對性進行評課，幫我們改進教學中的不足。”王麗艷認為，“互聯網+教育”推動了學校的教學方式向現代化教育手段轉變，讓教師個人素質得到快速提升。

目前，永寧縣所有中小學和幼兒園都接入了互聯網，共配備多媒體教室886間，實現了縣、鄉、村學校寬帶網絡互聯互通。教師全員參加信息技術應用能力提升培訓，信息技術與學科融合能力顯著提高。（記者 高 菲）