“世界上最帥生命的逆行，帥在精神品格，雖然我們不能像消防員一樣火場救人，但當他人遇到困難時，我們應該提供力所能及的幫助……”每周一，在溫州濱海學校社政課教師楊林巧的課堂上，學生們都會上交他們一周的新聞記錄本。翻開記錄本，大部分內容是學生記錄的各類時政新聞，以及他們對新聞的理解和感悟。

為何利用這樣的載體，楊林巧說是源自對學生的觀察。現在的“00后”思想很活躍開放，不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”。課余時間，常常能看到學生三三兩兩地聚在一起討論熱點新聞，有時還會因為觀點不一致而爭得面紅耳赤。“我就想能不能借助孩子們喜愛的時事分享活動，鍛煉學生的思辨力、表達力和信息搜集、梳理能力，以此樹立正確的法治意識和道德觀。”

經過籌備，一場別開生面的新聞播報會拉開帷幕。學生們爭相上臺發言，情緒高漲，這讓楊林巧驚喜不已。自此，她就把“新聞播報”納入了道德與法治課的正式環節，每節課課前花5分鐘時間，2分鐘用來播報新聞簡訊，2分鐘給學生分享交流評論，最后1分鐘由教師做補充和引導。學期末，全體學生還會投票選出十佳評論和兩位新聞達人，并予以表彰。

很快，就有學生反映，想分享的新聞太多，想發表的觀點也太多，5分鐘不夠用。于是，楊林巧就順勢向全體學生布置了一項特別的作業——記錄新聞。每個學生每天收集一則新聞，撰寫摘要并標明事件主題、時間，分門別類歸納整理。同時，每周還要選擇其中一則，結合課本知識寫評論。在一次次對“窗外事”的思考、評論與分享中，學生養成了理性思考能力，豐富了家國情懷，提升了人文素養。

為進一步提高新聞記錄本的利用率和傳播率，楊林巧還在教室里布置了新聞廣角，分為國際、國內等板塊，學生收集的精品要聞都能第一時間在那里讀到。如今，新聞廣角又添了新聞評論星欄目，學生們的精彩評論也會每周更新共享。

隨著學習深入，現在不少學生已養成關注新聞、辯證思考、樂于表達的好習慣，具備了一定的時政素養，他們開始躍躍欲試，期待著“實戰演練”——對當下的民生與社會問題提出意見與建議。楊林巧又趁熱打鐵，指導學生撰寫建議書，并發送到市長郵箱。

社政學科的學習從來不是空中樓閣，需要腳踏實地和日積月累。楊林巧表示，未來將進一步引導學生梳理好有價值的時事要聞，以學科記錄本為抓手，融合新聞記錄本，集錯題集和知識構圖于一體，聚焦核心素養的培養。